Dieses E-Book hat unter anderem folgende Titel: Von der Geburt bis zur Hochzeit; Fatimas Mutter; Kaufmannsdame; Unabhängige Dame; Ergebene Dame; Erstes islamisches Zentrum; Himmlischer Befehl; Schwangerschaft; Fatimas Geburt; Geburtsdatum; Der Wunsch des Propheten und von Khadija; Kauthar; Muttermilch; Säuglingsalter; Tod der Mutter; Ergebnis; Nach dem Tod der Mutter; Nicht zu verpassen; Fatima auf dem Weg nach Medina; Fatimas Hochzeit; Antrag an Ali; Schlafende Gedanken erwachen; Ali macht ihr einen Antrag; Vereinbarung; Hochzeitspredigt; Auswahl eines Bräutigams; Fatimas Mitgift; Eine lehrreiche Tat; Fatimas Körper; Eine Lektion für Muslime; Alis Hauseinrichtung; Hochzeitsverhandlungen; Hochzeitsfeier; Auf dem Weg nach Hajla; Treffen mit Fatima; Fatima in Alis Haus; Haushaltsführung; Ehemannschaft; Kindererziehung; Erstklassige Bildung; Liebe; Charakterentwicklung; Glaube und Frömmigkeit; Respekt vor der Ordnung und den Rechten anderer; Sport und Spiele; Tugenden von Fatimah; Teilnahme an Mubahala; Fatimahs Wissen und Weisheit; Fatimas Glaube und Anbetung; Gesegnete Halskette; Des Propheten Liebe und Respekt für Fatima; Fatima, die würdige Tochter des Propheten; Praktische Einladung; Fatima aus Alis Sicht; Zahras Unfehlbarkeit; Probleme; Reaktion; Zahras Glaube über Frauen; Fatima nach ihrem Vater; Erstaunliches Lachen; Geheimnisse erzählen; Fatima nach ihrem Vater; Zahras dreimonatiger Kampf; Erste Phase: Einladung an das Volk; Zweite Phase: Negativer Kampf; Warum gab sie Fatima Fadak?; Faktoren hinter der Usurpation von Fadak; Zahras Reaktion; Diskussion und Streit; Erneuter Streit; Verhör des Kalifen; Zahras feurige Rede; Reaktion des Kalifen; Abu Bakrs Antwort; Fatimas Antwort; Reaktion des Kalifen; Umm Salamas Unterstützung; Redestreik; Nächtliche Beerdigung; Ergebnis; Fatima am Rande des Todes; Fatima auf ihrem Krankenbett; Große Trauer; Fatimas Testament; Fatima in den letzten Augenblicken ihres Lebens; Beerdigung und Bestattung; Ali an Zahras Grab; Todesdatum; Fatimas Grab; Streitgegenstand; Persönliches Eigentum des Gesandten Gottes; Fadak; Die Übergabe Fadaks an Fatima; der Grund für die Schenkung; die Art und Weise, wie Fadak überstellt wurde.

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Fātimah Zahrā ( a.s ) Vorbild einer rechten Muslima

Das Buch „Der Mensch im Koran“ ist das Werk des Märtyrers Morteza Motahari. Dieses Buch ist der vierte Band einer Reihe von Einführungen in die islamische Weltanschauung. Darin untersucht er den Menschen aus der Perspektive des Korans. Professor Morteza Motahari sagt in diesem Buch, dass der Mensch aus der Perspektive des Korans nicht als das einzige Lebewesen betrachtet werden kann, das auf zwei Beinen steht und geht. Vielmehr muss es einige Unterschiede zwischen dem Menschen und dem Tier geben. Welchen Unterschied gäbe es sonst zwischen Mensch und Tier? Aus der Perspektive des Korans ist der Mensch ein Lebewesen, das die ganze Welt erobern kann, weil Gott dem Menschen die Fähigkeit zu denken und zu urteilen gegeben hat, wohingegen andere Tiere diese beiden Faktoren nicht besitzen. In den ersten Abschnitten dieses Buches erörtert Professor Motahari die Werte und Antiwerte des Menschen. Diese Werte und Antiwerte werden aus der Perspektive des Korans betrachtet. So lautet beispielsweise einer der im Koran genannten Werte Gottes: „Der Mensch ist Gottes Stellvertreter auf Erden“, während einer der Antiwerte lautet: „Wenn ihm Böses widerfährt, ist er ein Zerstörer, und wenn ihm Segen widerfährt, ist er ein Zerstörer.“
Zusammenfassung des Buches „Der Mensch im Koran“:
Professor Motahari hat dieses Buch in verschiedene Abschnitte gegliedert. Zunächst werden die Werte und Antiwerte behandelt, die Gott im Koran über den Menschen formuliert. Anschließend geht er auf den Abschnitt „Schön oder Hässlich“ ein, der die Persönlichkeit des Menschen untersucht und sich damit befasst, ob der Mensch gemäß dem Koran ein schönes oder hässliches Geschöpf ist. Dieser Abschnitt enthält sehr nützliche und interessante Diskussionen. Anschließend geht er auf die Multidimensionalität des Menschen ein. Die vier Dimensionen, die er in diesem Buch für den Menschen beschreibt, sind:
1. Wissen und Weisheit, 2. Unmoral, 3. Schönheit und Eleganz, 4. Heiligung und Anbetung.
Das Buch setzt sich mit den verschiedenen menschlichen Fähigkeiten fort und untersucht die Fähigkeit, Aufgaben wie Anbetung oder andere im Menschen verborgene Wünsche zu erfüllen. Der nächste Abschnitt befasst sich mit dem Ausdruck menschlicher Selbsterkenntnis anhand des Korans. Diese Diskussion kann für alle Menschen sehr nützlich und interessant sein. Der nächste Abschnitt befasst sich mit der Fähigkeit, verschiedene im Koran erwähnte menschliche Talente zu kultivieren.
Ein Teil des Buches „Der Mensch im Koran“:
Durch seine umfassenden Studien des Korans und seine umfassende Forschung zu verschiedenen Themen des Korans ist es Professor Motahari gelungen, den Menschen aus der Perspektive des Korans auf eine Weise zu erklären, wie es niemand zuvor geschafft hat, ein derartiges Verständnis des Korans und der ihn umgebenden Themen zu erlangen. So kann das Buch „Der Mensch im Koran“ den menschlichen Geist tiefer über den Menschen öffnen. Dieses Buch trägt wesentlich zur Selbsterkenntnis verschiedener Menschen bei. In diesem Hörbuch heißt es unter anderem: „Der Koran hat den Menschen gelobt und gepriesen, ihn aber auch verurteilt und kritisiert. Die höchsten Lobpreisungen und die schlimmsten Verurteilungen des Korans gelten dem Menschen; er wird als höher angesehen als Himmel, Erde und Engel und gleichzeitig als unterlegen gegenüber Teufel und Vieh. Aus der Perspektive des Korans ist der Mensch ein Wesen, das die Fähigkeit besitzt, die Welt zu unterwerfen und Engel in seinen Dienst zu stellen, aber auch in den „Untergrund der Niedrigen“ fallen kann; es ist der Mensch selbst, der über sich selbst entscheiden und sein endgültiges Schicksal bestimmen muss.“

Der Mensch im Koran

Im vorliegenden Buch werden folgende Themen behandelt: Kinder und Verantwortung, Kinder und ihre Fragen, Kinder und "Disziplin", Kinder und Angst, Kinder und Eigensinnigkeit, Kinder und Neid, Persönlichkeitsentfaltung, Förderung des Sozialbewusstseins, Dynamisches Denken und Kreativität des Menschen usw.

Inhaltsverzeichnis
Lernen wir unsere Kinder kennen!........................................................................ 3
Die Gesinnung des Kindes ist zu veredeln............................................................ 6
Kinder und Verantwortung.................................................................................. 11
Kinder und ihre Fragen... .................................................................................... 16
Kinder und „Disziplin“........................................................................................ 21
Kinder und Angst ................................................................................................ 27
Auch das sollten wir wissen!............................................................................... 31
Kinder und Eigensinnigkeit................................................................................. 34
Kinder und Neid .................................................................................................. 38
Der Grundstein wird im Elternhaus gesetzt ........................................................ 41
Persönlichkeitsentfaltung .................................................................................... 46
Förderung des Sozialbewusstseins...................................................................... 51
Interessen, Neigungen... ...................................................................................... 58
Dynamisches Denken.......................................................................................... 63
Kreativität des Menschen .................................................................................... 66
Kein leichtes Unterfangen, aber.......................................................................... 69
Interessen und Begabungen wecken... ................................................................ 76
Hoffnung..., das A und O allen Tun und Lassens............................................... 82
Lernmilieus, Lernbeispiele.................................................................................. 86
Verhaltensursachen ............................................................................................. 90
Erziehungsfortschritte..., wie werden sie möglich? ............................................ 93
Geborgenheit in der „Nestwärme“ ...................................................................... 96
Nicht Drill, nicht Gewalt, sondern Freundschaft .............................................. 100
Untätigkeit und Langeweile ist vieler Übel Anfang ......................................... 104
Die Kindliche Psyche ........................................................................................ 107
Freiheitliche Erziehung, freiheitliche Gesinnung ............................................. 113

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Gewusst wie... Richtiger Umgang mit Kindern aus islamischer Sicht

Die Islamische Propagandaorganisation ist eine Institution zur Verbreitung und Organisation islamischer Lehren. Nach dem Sieg der Revolution erforderte der Bedarf der iranischen Revolutionsgesellschaft an einer kohärenten Organisation und einer spezifischen Autorität für islamische Propaganda die Gründung einer unabhängigen Institution in diesem Bereich. Zu diesem Zweck wurde die Islamische Propagandaorganisation am 20. Juli 1988 gegründet.
Imam Khomeini betrachtete die Bekämpfung der feindlichen Propaganda gegen den Iran und die Verteidigung des Heiligen Landes sowie die Verteidigung der Islamischen Republik Iran und die Ausweitung der Propaganda im Ausland als Aufgaben der Propagandabeteiligten. In den Anfangsjahren wurde die Islamische Propagandaorganisation mit Hilfe des Volkes, religiöser Autoritäten, Imamen des Freitagsgebets und Gouverneuren geführt. Danach erlaubte Imam Khomeini die Nutzung konfiszierten Eigentums im erforderlichen Umfang.
In der Satzung der Islamischen Propagandaorganisation sind die Aufgaben dieser Organisation in den drei Bereichen Verwaltung, Forschung und Propaganda festgelegt. Zu den Aktivitäten der Propagandaorganisation zählen die Entsendung von Missionaren in Regionen innerhalb und außerhalb des Landes, die Planung von Amtssitzen für Geistliche, die Gründung einer Kunstgemeinschaft, die Entsendung von Missionaren an Kriegsfronten, die Organisation von Ausstellungen und die Veröffentlichung von Büchern.

Aufgaben
Zu den Hauptaufgaben der Islamischen Propagandaorganisation gehören:
1. Politikgestaltung, Planung, Leitung, Organisation, Unterstützung und Überwachung religiös-populärer Propaganda.
2. Schaffung der Grundlagen für die Suche nach gläubigen Kräften und die Entstehung islamischer Vereinigungen und ähnlicher Gesellschaften sowie Überwachung ihrer Aktivitäten.
3. Bemühungen um die Wiederbelebung und Verbreitung schiitischen Wissens, der schiitischen Kultur und Geschichte mit allen möglichen Mitteln, mit Schwerpunkt auf der Einheit aller islamischen Sekten und deren Schutz, in Zusammenarbeit mit den zuständigen Behörden und Institutionen.
4. Erforschung und Untersuchung der negativen Propaganda und kulturellen Invasion der Feinde sowie Identifizierung und Analyse von Propagandatricks gegen die Islamische Revolution in Abstimmung mit anderen zuständigen Stellen und Vorlage der notwendigen Maßnahmen zu deren Neutralisierung und Aufklärung der öffentlichen Meinung.
5. Durchführung strategischer und praktischer Studien zu den kulturellen Bedürfnissen verschiedener Gesellschaftsschichten, insbesondere der Jugend, sowie Entwicklung neuer Propagandaprogramme und -methoden und Reform und Wiederbelebung traditioneller Methoden der islamischen Propaganda.
6. Zusammenstellung und Veröffentlichung geeigneter und notwendiger Bücher und Publikationen zur Einführung in die islamische Kultur und Zivilisation, zur Erläuterung der Positionen der Islamischen Revolution und zur Durchführung notwendiger Forschungen, insbesondere im Bereich des Bildungssystems und der politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Grundlagen der islamischen Regierung, sowie zur Unterstützung engagierter Forscher.
7. Versuch, die öffentliche Meinung durch Nutzung der Massenmedien und gegebenenfalls direkte Medienarbeit zu beeinflussen.
8. Identifizierung und Vorstellung beispielhafter kultureller und künstlerischer Werke, Einzelpersonen und populärer Propagandanetzwerke der islamischen Gesellschaft sowie Vorbereitung und Präsentation beispielhafter kultureller und künstlerischer Produkte und Werke, um geeignete Vorbilder engagierter und revolutionärer Künstler vorzustellen und zu unterstützen.
9. Planung, Vorbereitung und Ergreifen der notwendigen Maßnahmen, um einflussreiche Personen wie Geistliche, Akademiker, Lehrer und Künstler aktiver für die Entwicklung der islamischen Kultur und die Bekämpfung der unerwünschten Auswirkungen fremder Kulturen zu gewinnen.
10. Planung, Überwachung und Koordinierung der bestmöglichen Durchführung revolutionärer und religiöser Zeremonien und Rituale im Land unter Beteiligung aller öffentlichen und staatlichen Institutionen.
11. Zusammenarbeit mit Ministerien, Regierungsbehörden, regierungsnahen Stellen und revolutionären Institutionen, um die islamische Kultur und das islamische Wissen innerhalb von Regierungsorganisationen und revolutionären Institutionen zu vertiefen und zu erweitern.
12. Aufbau und Verwaltung von Bildungseinrichtungen und Universitätszentren zur Ausbildung fähiger Missionare, engagierter Künstler und Religionspädagogen.
13. Aufbau spezialisierter, missionarischer und religiöser Informationszentren.
14. Organisation und Entsendung von Missionaren im ganzen Land, insbesondere in benachteiligte Gebiete, in Zusammenarbeit mit Geistlichen und Bevölkerung.
15. Leitung und Unterstützung islamischer Vereinigungen und islamisch-populärer Organisationen sowie deren Aufsicht.
16. Kulturelle und missionarische Planung für alle, die sich für die persische Kultur im Land interessieren, mit Schwerpunkt auf gegenseitigen Dienstleistungen zwischen dem Islam und dem Iran, in Zusammenarbeit und Abstimmung mit den zuständigen Behörden.

Islamische Propaganda Organisation

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